经典阅读与写作模块、人文与社会模块于6月17日联合举行了模块教研活动，来自文学院、法政学院、环科院、教师教育学院的教师代表参与了研讨。
首先，人文与艺术教育中心的潘婷婷和马凌燕老师介绍了本学期通识课的开展情况、通识核心课程的甄选机制、通识教师专项培训方案，并通报了中期教学检查的结果以及集中存在的问题。
本学期共开设通修课115门，其中线下课程82门，网络课程33门。分为六个模块：经典阅读与写作、人文与社会、自然与科学、劳动与生活、艺术与审美、创新与创业。其中，通识核心课3门，通识核心建设课5门，核心培育课11门。通识核心课由各学院教师主动申报，人文与艺术教育中心初审，中心组织校内专家评审遴选，国家级一流课程和“信大优课”中通识类课程直接纳入通识核心课。
通过通识课程专项检查发现，大部分教师能准时上下课，基本无调停课，备课认真，教学进度执行正常，教案设计合理，教学目标明确，教学方法多样。但也存在一些共性的问题：教师与学生的互动较少，学生到课率不高，参与度较低。少数教师备课不够认真，上课内容不严谨，主题不突出，课堂教学没有精心设计，极个别教师教学态度不端正，占用大量课堂教学时间播放不必要的视频。
人文与艺术教育中心、教师发展与教学评估中心联合拟定了《通识课程教师专项培训计划方案》，同时启动专项培训计划，并将培训考核结果纳入通识课程教师年度考核项目。
其后，与会各位老师就通识课程提出了各自的看法和建议，包括学校的政策支持、通识课的工作量计算、通识课的起止时间、选课人数的限定等。关于如何加强课程管理，活跃课堂气氛，更好地调动学生参与课堂互动等教学细节，老师们之间也进行了热烈的探讨和交流，经验丰富的教师无私分享，献计献策，与会教师收获颇丰，研讨活动圆满成功。
