2020-2021学年第一学期通识课程教学检查情况通报

为了全面了解通识教育课程教学运行情况、加强监控和管理、规范教学秩序，教师发展与教学评估中心和人文与艺术教育中心与2020年10月19日（第8周）至2020年11月22日（第12周）开展了2020-2021学年第一学期通识课程教学检查工作，对本次工作总结如下：

一、教师发展与教学评估中心和人文与艺术教育中心共同组织专家进行课堂教学质量的检查，查找不足之处，并提出改进建议。

按照30%的比例和全面覆盖五个模块的原则，随机抽查出16门通识课程。教师发展与教学评估中心和人文与艺术教育中心共同组织了督导专家、各模块负责人和通识课的专任教师对16门课程进行了课堂听课并打分。总体而言，16门课程的平均分为82.4（具体见表1）。大部分教师备课充分认真、内容娴熟、教学过程安排合理、教学态度端正、教态自然、语言表达流畅等；但也存在一些共性的问题：学生前三排听课集中的较少，教师与学生的互动较少，课程思政融入课堂的较少，出勤率较低，PPT制作不够美观等；个别教师没有认真备课、上课内容没有主题，逻辑不清晰。针对存在的问题，专家提出改进措施，具体建议如下：第一、采用引导式教学，更加有效的调动课堂学生学习的状态，使学生更好的参与到课堂讨论和学习，活跃课堂气氛。第二、找准切入点，融入思政元素，启发学生进行反思并提升学生的综合素质。第三、进一步优化PPT, 比如字体大小要适中、文字不宜过多，条目清晰和提纲挈领、图文结合等。第四、加强课堂管理和课堂交流，避免出勤率低、学生后排集中就坐、注意力不专注的现象。

表1 听课记录表结果汇总表

二、教师发展与教学评估中心和人文与艺术教育中心组织人员进行教学秩序检查。

评价小组成员对2020-2021学年第一学期开出的所有通识课程进行了教学进度执行、调停课、上下课时间和学生出勤率等情况的检查。主要检查结果如下：第一、除了个别教师的教学进度偏慢外，大部分教师的教学进度执行正常。第二、所有课程的授课教师都能准时上下课，基本无调停课。第三、课堂秩序良好，但学生的参与度不高、听课的积极性不高、师生互动较少。第四、学生整体的出勤率偏低，平均出勤率为66%。建议进一步加强课堂秩序管理和课堂交流与学生的互动，引起学生听课的兴趣，提高学生的参与度和出勤率。

三、教师发展与教学评估中心和人文与艺术教育中心组织专家和相关人员对教学文件进行评价。

评价小组成员对2020-2021学年第一学期开出的所有通识课程的教学大纲、教学进度表和教案文件进行了检查和评价。具体评价结果如下：第一、除个别教师未提交教学文件外，大部分老师都提交了教学文件。第二、总体结果可知：在教学大纲、教学进度表和教案材料中，优和良的比例占到90%左右（具体见表2），大部分授课教师的教学大纲规范、齐全、教学安排合理、执行情况良好；教学进度与大纲和课堂基本保持一致；教案设计科学合理，教学目标要求、重难点、教学方法手段和过程等明确。第三、教学大纲存在的主要问题及改进措施如下：教学大纲偏简单，教学目标定位、课程简介不明确，思政融入点偏少或者没有，部分缺少考核内容和参考书目、缺少作业和考试评分标准；建议：补充和扩充相关内容，明确课程简介和目标定位。第四、教学进度表存在的主要问题：未标注重难点，教学实际进度与进度表的计划安排稍有偏差；建议：标注重难点，调整进度与计划表一致，有如“思考题”类练习安排。第五、教案存在的主要问题如下：教案过于简略，不符合规范、不完整，重难点、教学目标要求、教学方法过程等没有较好的呈现，整体不明确；建议：规范教案，内容要详实，明确教学重难点、教学目标要求、教学方法过程等，完善和补充相关内容。

表2 教学文件评价汇总表

注：督导只对抽查的16门课程对应的教学文件进行了检查评价。

通过对2020-2021学年第一学期通识课程的听课抽查、教学秩序检查和教学文件（大纲、进度表和教案）的检查及评价，发现大部分老师都能认真对待通识课程、备课充分、态度端正、教学文件准备规范、齐全、教学设计科学合理等。但也存在一些共性的问题，人文与艺术教育中心已将督导和中心专任教师听课的意见及教学检查的结果反馈给授课的每一位教师，希望授课教师能够根据专家和检查人员的建议对自己存在的问题认真修改和进一步完善。具体整改措施如下：（1）对于《生活中的化学：食药妆中的毒》这门课程，督导和通识专任教师课堂听课后反映较差，评分较低。经教师发展与教学评估中心和人文与艺术教育中心共同决定，责令授课教师对其进行整改，下次开课需重新申报。（2）对于教学文件还没有交齐的教师，尽快补齐相关材料。如不能按期提交材料，下次开课需要重新申报。（3）对于教学文件（大纲、进度表、教案）中任何一个文件评价为“中”或者“差”的教师，根据专家的意见认真修改后再提交，中心重新审核。如果仍有评价为“中”或者“差”，下次开课需要重新申报。

教师发展与教学评估中心 人文与艺术教育中心

二〇二〇年十二月十日